මෙම සම්භාව්‍ය ඉන්දියානු නර්තන ආකෘතියේ සංකීර්ණ ශිල්පීය ක්‍රම, ප්‍රකාශන සහ කථා කීමේ අංග පිළිබිඹු කරමින් කතක් නර්තනය සඳහා ඉගැන්වීමේ ක්‍රමවේද පොහොසත් සහ විවිධ වේ. නර්තන පන්ති වලදී, උපදේශකයින් විසින් මෙම කලා ආකෘතිය පිළිබඳ පරිපූර්ණ අවබෝධයක් සහ ඇගයීමක් සහතික කරමින්, කථක් හි හරය තම සිසුන්ට ලබා දීම සඳහා විවිධ සම්ප්‍රදායික හා නවීන ප්‍රවේශයන් භාවිතා කරයි.
න්යායික හා ප්රායෝගික පදනම්
කතක් ඉගැන්වීම න්යායික හා ප්රායෝගික පදනම් සම්මිශ්‍රණයකි. කථක් හි ඉතිහාසය, සම්භවය සහ සංස්කෘතික වැදගත්කම හඳුන්වා දීමෙන් උපදේශකයින් ආරම්භ කරන්නේ සිසුන්ට නර්තන ආකෘතිය පිළිබඳ සන්දර්භාත්මක අවබෝධයක් ලබා දීමෙනි. මෙම න්යායික පදනම ප්රායෝගික නිරූපණයන් සමඟින් පරිපූරණය කර ඇති අතර, එහිදී සිසුන් මූලික පාද වැඩ (Tatkar), අත් අභින (Hastaks) සහ Kathak හි ලක්ෂණ වන ශරීර චලනයන් (Chakkars) ඉගෙන ගනී.
රිද්මය සහ සංගීතය
කතක් රිද්මය සහ සංගීතමය බව ගැඹුරින් මුල් බැස ඇත. ඉගැන්වීමේ ක්‍රමවේද මගින් සංකීර්ණ පාද වැඩ රටා පුහුණු කිරීම සහ රිද්මයානුකූල චක්‍ර (තාල්) අවබෝධ කර ගැනීම තුළින් රිද්මයානුකූල කුසලතා වර්ධනය කිරීම අවධාරණය කරයි. සිසුන්ට සංගීතය සමඟ ඔවුන්ගේ චලනයන් සමමුහුර්ත කිරීමට හැකි වන පරිදි උපදේශකයින් සජීවී සංගීතය හෝ පටිගත කරන ලද රචනා ඇතුළත් කරයි, එමඟින් ඔවුන්ගේ සංගීතමය බව සහ රිද්මයේ හැඟීම වැඩි දියුණු කරයි.
ප්‍රකාශන සහ අභිනය
ප්‍රකාශන සහ කතන්දර කීමේ (අභිනය) කතක්හි තීරණාත්මක අංගයකි. උපදේශකයන් මුහුණේ ඉරියව්, අක්ෂි චලනයන් සහ ශරීර භාෂාව හරහා චිත්තවේගීය හා ආඛ්‍යාන ප්‍රකාශ කිරීමේ කලාව ඉගැන්වීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. ඉගැන්වීමේ ක්‍රියාවලියේ අනිවාර්ය අංගයක් වන්නේ සාම්ප්‍රදායික කථා සහ සංයුති අර්ථ නිරූපණය කිරීමේදී සිසුන්ට මග පෙන්වීම, ඔවුන්ගේ කාර්ය සාධනය හරහා යටින් පවතින හැඟීම් සහ තේමා ඵලදායී ලෙස සන්නිවේදනය කිරීමට ඔවුන්ට හැකි වීමයි.
අනුවර්තනය සහ නවෝත්පාදනය
කතක් හි සාම්ප්‍රදායික අංගයන් ආරක්ෂා කරන අතරම, නවීන ඉගැන්වීම් ක්‍රමවේද බොහෝ විට සමකාලීන නර්තන ශිල්පීන්ට වඩාත් ප්‍රවේශ විය හැකි සහ අදාළ වන පරිදි නැටුම් ආකෘතියට අනුවර්තනය වීම සහ නව්‍යකරණයන් ඇතුළත් වේ. උපදේශකයින් නිර්මාණශීලීත්වය සහ ගවේෂණ දිරිමත් කරන අතර, කථක් හි මූලික මූලධර්මවලට අනුගත වෙමින් සිසුන්ට ඔවුන්ගේම අර්ථකථන සහ ශෛලීන් ඇතුළත් කිරීමට ඉඩ සලසයි.
පුද්ගලාරෝපිත පුහුණු කිරීම සහ ප්‍රතිපෝෂණ
නැටුම් පන්තිවලදී, පුද්ගලාරෝපිත පුහුණු කිරීම් සහ ප්‍රතිපෝෂණ කථක් ඉගැන්වීමේ අත්‍යවශ්‍ය අංග වේ. උපදේශකයින් සිසුන්ට තනි අවධානයක් ලබා දෙයි, ඔවුන්ගේ ශක්තීන් සහ වැඩිදියුණු කළ යුතු ක්ෂේත්‍ර අවබෝධ කර ගනී. මෙම පුද්ගලාරෝපිත ප්‍රවේශය සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ශිල්පීය ක්‍රම සහ ප්‍රකාශන පිරිපහදු කිරීම සඳහා සකස් කරන ලද මාර්ගෝපදේශ ලබා ගනිමින් ඔවුන්ගේම වේගයකින් ප්‍රගතියක් ලබා ගැනීමට හැකි වේ.
එහි ගැඹුරට මුල් බැසගත් සම්ප්‍රදායන් සහ විකාශනය වන ගතිකත්වය සමඟින්, කතක් නර්තනය සඳහා ඉගැන්වීමේ ක්‍රමවේදයන් ඉගෙන ගන්නන් ආස්වාදයක් හා ආකර්ෂණයක් ඇති කරමින් නර්තන පන්ති තුළ කලා ආකෘතියට ගැඹුරු සම්බන්ධතාවයක් ඇති කරයි.